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算術教育体系. 第3巻 算術教育の学年的発展

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目次・巻号

  • 算術教育体系 [126]
    • 標題
    • 目次
    • 第一章 尋一の教材系統/1
    • 第一節 數及び計算/1
    • 第二節 空間教材/5
    • 第三節 度量衡教材/8
    • 第四節 時間・暦教材/9
    • 第五節 金錢教材/11
    • 第六節 處理教材/12
    • 第二章 尋二の教材系統/15
    • 第一節 數及び計算/15
    • 第二節 空間教材/23
    • 第三節 度量衡教材/26
    • 第四節 時間・暦教材/29
    • 第五節 金錢教材/34
    • 第六節 處理教材/36
    • 第三章 尋三の教材系統/40
    • 第一節 數及び計算/40
    • 第二節 空間教材/44
    • 第三節 度量衡教材/50
    • 第四節 時間・暦教材/53
    • 第五節 金錢教材/54
    • 第六節 處理教材/54
    • 第七節 其の他の教材/57
    • 第四章 尋四の教材系統/59
    • 第一節 數及び計算/59
    • 第二節 空間教材/64
    • 第三節 度量衡教材/71
    • 第四節 時間・暦教材/72
    • 第五節 處理教材/72
    • 第六節 其の他の教材/74
    • 第五章 尋一教材の取扱ひに關する諸問題/75
    • (一) 數へ方指導の中にも數の構成指導があることを自覺せよ/75
    • (二) 數の増減指導に關しての心構/76
    • (三) 具體的事物に即しつつも具體から離れて行くやうに指導すること/80
    • (四) 抽象的な取扱ひを避けるといふことの意味/83
    • (五) 數字「10」の指導について/85
    • (六) 空間學習指導の程度/91
    • (七) 量數の計算より抽象數の計算へ,作業的計算より念頭計算への發展/96
    • (八) 計算指令,用語の發展/104
    • (九) 下卷の十三頁までの指導心構/106
    • (十) 分け方指導の心構/108
    • (十一) 玩具買ひの指導と問題構成の指導/112
    • (十二) 差の觀念と差の求め方の指導/116
    • (十三) 下卷十九・二十頁の指導/120
    • (十四) 加減併進の場合の指導法/123
    • (十五) 下卷第五,第六章の立場から考へて連續寄算,連續引算を指導せよ/125
    • (十六) 第五章第六章の計算指導の心構/127
    • 第六章 尋二教材の取扱ひに關する諸問題/134
    • (一) 計算範圍制限の緩和と指導心構/134
    • (二) 計算の方法に對する心構/143
    • (三) 上卷の九十二頁と二十二頁に注意せよ/146
    • (四) 掛算九九の指導に關する事項/156
    • (五) 下卷の計算指導案/168
    • (六) 抽象數の割算導入の方法/171
    • (七) 割算教材を四單元にした理由/177
    • 第七章 尋三教材の取扱ひに關する諸問題/180
    • (一) 寄算指導についての教科書の案と指導心構/180
    • (二) 引算指導についての教科書の案と指導心構/183
    • (三) 掛算指導についての教科書の案と指導心構/186
    • (四) 割算指導についての教科書の案と指導心構/192
    • (五) 作業能力の高上に努めよ/198
    • (六) 直觀幾何の學習法を指導せよ/199
    • 第八章 尋四教材の取扱ひに關する諸問題/201
    • (一) 整數計算についての教科書の案と指導心構/201
    • (二) 小數分數についての教科書の案と指導心構/203
    • (三) 空間學習の發展に對する心構/212
    • (四) 統計思想を助長しその實技の進歩を圖ること/220

書誌情報

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