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国語教育技術の大系

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目次・巻号

  • 国語教育技術の大系 [117]
    • もくじ
    • 第一章 国語教育技術と 国語科の本質/1
    • 一 国語科の成立/3
    • 国語科とは何か
    • 国語教育の三つの面
    • 教科組識と国語科
    • 経験要素と学習要素
    • 二 国語科の大綱/14
    • 国語力の分析
    • 評価の具体的方法
    • 学力低下
    • 三 国語科の内容/26
    • 国語科の領域
    • 文法学習の正体
    • 漢文科の独立
    • 社会科か国語科か
    • 読書指導と生活綴方
    • マスコミニケーション
    • 付 学校劇の運命/40
    • 児童文化
    • 劇教材
    • 劇学習のゆがみ
    • 国語科における演劇学習
    • 第二章 国語教育技術と 国語学習者への適応/51
    • 一 興味づけと導入/53
    • 興味とは何か
    • 学習参加
    • 導入
    • そのいろいろな形
    • 学習活動を活ばつに
    • 二 思考力を目ざして/66
    • 国語力のねらうもの
    • 言語主義
    • 考えさせる指導法
    • 批判的精神
    • 考える習慣
    • 三 能力・適応・個人差/78
    • 能力ということば
    • 適応ということば
    • 個人差
    • グループ学習十戒
    • 付 特殊児童/94
    • 欠陥
    • Dグループ
    • 第三章 国語教育技術と 国語学習の資料と環境/105
    • 一 国語の教材群/107
    • 近代学校における教科書
    • 文学教科書と言語教科書
    • 教材観
    • 二 補助資料の大系/121
    • 資料一覧
    • 施設
    • 教室
    • 視聴覚補助物
    • 資料活用の条件
    • 三 カード学習法/141
    • カード学習法とは
    • その目的
    • 種類
    • 使い方
    • 注意
    • 四 図表類の整備と活用/162
    • 図表の種類
    • 掛図
    • 五十音図
    • 文字表
    • 年表
    • 進度表など
    • 第四章 国語教育技術と 実践指導力の向上/176
    • 一 助言法のくふう/178
    • 先生のことば
    • 各種の助言法
    • 教師の自己評価
    • 二 語い教育の革新/188
    • 語い辞典の不完全
    • 語句の解釈法
    • 語いの具体的理解
    • 語い学習法
    • 語い習得の原理
    • 三 文学指導の開眼/202
    • 童心郷愁
    • 詩の研究
    • 鑑賞指導のこつ

書誌情報

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https://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/1701398/1

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