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21世紀の教育 : 現代教育のすすむ道

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目次・巻号

  • 21世紀の教育 : 現代教育のすすむ道 [110]
    • 目次
    • まえがき
    • はじめに
    • I 力としての教育
    • 一 力としての教育―その哲学的位置/p20
    • 二 力としての教育にいたる道/p25
    • II 危機と教育
    • 一 用語の定義/p33
    • 二 危機における教育の役割/p37
    • 三 文化のなかの教育―一つの模型/p40
    • III アメリカの教育理論におけるかっとう
    • 一 危機への反応―六つの様式/p52
    • 二 教育哲学における様式/p56
    • IV 教育哲学の再建へ
    • 一 再建主義のいくつかの特徴/p68
    • 二 再建主義のいくつかの要求/p71
    • 三 再建主義と民主主義/p74
    • 四 再建主義における手段と方策/p76
    • V 教育理論の未開領域
    • 一 理論分析/p84
    • 二 社会学的現実主義/p86
    • 三 実存主義/p89
    • 四 創造性/p92
    • 五 社会的―自己的―実現/p93
    • 六 進化/p94
    • VI 教育実践の未開領域
    • 一 理論分析/p100
    • 二 社会学的現実主義/p103
    • 三 実存主義/p106
    • 四 創造性/p107
    • 五 社会的―自己的―実現/p111
    • 六 進化/p113
    • VII 高度な職業としての教育
    • 一 一般教育の必要性/p122
    • 二 行動主義的科学の必要性/p124
    • 三 実習の必要性/p128
    • 四 学習のための教育理論/p131
    • VIII 教育に占める宗教の領域
    • 一 教育における宗教の背景/p138
    • 二 実存主義的人道主義の意味/p145
    • IX 価値問題―教育で最も無視されている問題
    • 一 価値軽視の要因/p160
    • 二 教育養成における価値問題/p166
    • 三 価値に関するカリキュラムの変更/p172
    • X 世界国家―公教育の動的目的
    • 一 世界国家の諸問題/p184
    • 二 世界国家の意味―象像としての神話/p187
    • 三 世界組織の計画/p194
    • 四 世界国家への道/p199
    • ブラメルド博士とわたくし

書誌情報

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https://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/3032865/1

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