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初期社会科授業論の展開

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目次・巻号

  • 初期社会科授業論の展開 [485]
    • 目次
    • 序章 本研究の意義と方法/p1
    • 第1節 研究主題/p1
    • 第2節 本研究の特質と意義/p3
    • 第3節 研究方法と本論文の構成/p9
    • 第1章 初期社会科授業論の課題と類型/p12
    • 第1節 初期社会科授業論の歴史的課題/p12
    • 1 戦前の社会的教科の授業論と問題点-歴史教育を中心に-/p12
    • 2 初期社会科授業論の歴史的課題/p20
    • 第2節 初期社会科授業論の類型化/p23
    • 1 類型化の指標/p23
    • 2 授業論の4類型/p27
    • 第3節 類型からみた初期社会科教育実践の展開/p28
    • 1 昭和20年代前期の展開/p28
    • 2 昭和20年代後期の展開/p38
    • 3 広島県における展開/p47
    • 4 高知県における展開/p57
    • 第2章 「生活学習」型の授業論/p68
    • 第1節 「生活学習」型授業論の展開/p68
    • 第2節 「生活体験学習」-コア・カリキュラムの実践-/p69
    • 1 兵庫師範学校女子部附属小学校「明石附小プラン」/p69
    • 2 東京都港区桜田小学校「桜田プラン」/p80
    • 第3節 「生活経験学習」-社会科作業単元の実践-/p93
    • 1 「学習指導要領社会科編I(試案)」の授業論/p93
    • 2 「小学校社会科学習指導要領補説」の授業論/p100
    • 3 初等教育研究協議会「社会科作業単元展開の実際」/p109
    • 第4節 広島県における実践/p116
    • 1 福山市立東小学校「福山東プラン」/p116
    • 2 賀茂郡西条小学校「西条プラン」/p124
    • 3 沼隈郡鞆小学校「鞆小プラン」/p136
    • 4 福山市社会科教育研究協議会「福山に於ける作業単元の基底」/p143
    • 第5節 高知県におけるコア・カリキュラムの実践-高知市立江ノ口小学校「江ノ口プラン」-/p149
    • 第6節 「生活学習」型授業論の特質とその意義/p163
    • 第3章 「生活問題解決学習」型の授業論/p165
    • 第1節 「生活問題解決学習」型授業論の展開/p165
    • 第2節 「子どもの生活課題の解決学習」-合科カリキュラムの実践-/p166
    • 1 奈良女子高等師範学校附属小学校「奈良プラン」/p166
    • 2 新潟第一師範学校男子附属小学校「新潟プラン」/p179
    • 第3節 「子どもの具体的問題の解決学習」-社会科問題単元の実践-/p190
    • 1 「小学校学習指導要領社会科編(試案)」の授業論/p190
    • 2 柳田国男「日本の社会」/p197
    • 3 谷川瑞子「福岡駅」/p205
    • 4節 広島県における実践/p210
    • 1 広島市立己斐小学校「己斐プラン」/p210
    • 2 御調郡津部田小学校「津部田プラン」/p219
    • 3 三原市立三原小学校「三原小プラン」/p227
    • 第5節 高知県における合科カリキュラムの実践-高知師範学校第一附属小学校「附小プラン」-/p232
    • 第6節 「生活問題解決学習」型授業論の特質とその意義/p244
    • 第4章 「社会問題解決学習」型の授業論/p246
    • 第1節 「社会問題解決学習」型授業論の展開/p246
    • 第2節 「地域社会の課題の解決学習」-地域教育計画の実践-/p247
    • 1 埼玉県川口市における「川口プラン」/p247
    • 2 広島県豊田郡本郷町における「本郷プラン」/p255
    • 第3節 「日本社会の歴史的課題の解決学習」-コア連・日生連の実践-/p263
    • 1 樋浦辰治「用心溜」/p263
    • 2 吉田定俊「水害と市政」/p267
    • 3 永田時雄「西陣織」/p271
    • 4 昭和20年代後期のコア連・日生連の授業論/p276
    • 第4節 広島県における実践/p278
    • 1 安佐郡緑井小学校「緑井教育」/p278
    • 2 深安郡御野小学校「御野小プラン」/p284
    • 第5節 高知県における実践/p297
    • 1 高知市立旭小学校「旭プラン」/p297
    • 2 県・郡・市の教育過程委員会の社会科プラン/p305
    • 第6節 「社会問題解決学習」型授業論の特質とその意義/p324
    • 第5章 「研究問題解決学習」型の授業論/p326
    • 第1節 「研究問題解決学習」型授業論の展開/p326
    • 第2節 「理論的問題の解決学習」-民教・民教協の実践-/p327
    • 1 東京都新宿区四谷第六小学校「四谷第六小プラン」/p327
    • 2 東京都西多摩郡西多摩小学校「西多摩プラン」/p339
    • 第3節 「現実的問題の解決学習」-農村青年教師による実践-/p349
    • 1 無着成恭「山びこ学校」-地域の生活現実の研究学習-/p349
    • 2 相川日出雄「新しい地歴教育」-地域の歴史の研究学習-/p355
    • 3 江口武正「村の五年生」-地域の社会問題の研究学習-/p358
    • 4 鈴木喜代春「社会科の革命」-地域の社会生活の研究学習-/p363
    • 5 農村青年教師による教育実践の授業論/p367
    • 第4節 広島県における実践/p371
    • 1 広島大学三原分校附属小・中学校「三原附小・附中プラン」/p371
    • 2 広島高等師範学校附属小学校「新教科カリキュラム」/p392
    • 3 広島市立草津小学校「草津教育」/p402
    • 4 広島市カリキュラム委員会「広島市小学校教育課程」/p410
    • 第5節 高知県における実践/p415
    • 1 郡市の社会科研究会の社会科基底プラン/p415
    • 2 高知社会科教育研究会の実践/p441
    • 第6節 「研究問題解決学習」型授業論の特質とその意義/p458
    • 終章 初期社会科授業論の意義/p460
    • 資料および参考文献/p463

書誌情報

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